「教えてくれる童話」と「考えさせる童話」の違いとは？

童話の持つ力を探る

昨今、読み聞かせや教育において童話が持つ影響力は無視できません。しかし、同じ‘童話’であっても、その内容や目指すものは大きく異なる場合があります。特に、日本の童話は大きく二つのカテゴリに分けられることが多いです。それは「教えてくれる童話」と「考えさせる童話」です。この二つのスタイルの違いを理解することで、より豊かな読書体験を得ることができるでしょう。

教えてくれる童話とは？

「教えてくれる童話」は、物語の中に明確なメッセージが込められていることが特徴です。ここでの“教える”という行為は、著者が読者に伝えたい事柄を意図的に提示することを意味します。これにより、子どもたちは比較的スムーズに「正解」にたどり着くことができるのです。たとえば、勇気、友情、愛、正義といった普遍的なテーマが取り上げられることが多く、教育的効果が高いとされています。

しかし、こうした童話には、時に考える余白が乏しいというデメリットもあります。物語に強いメッセージが込められているため、読み手はその意図に従って進むことになり、自己の解釈や感性があまり必要とされないのです。これは、特に幼い子どもたちにとっては分かりやすさにつながりますが、一方では思考力の発展の妨げとなる可能性も秘めています。

考えさせる童話の魅力

一方で「考えさせる童話」は、あえて答えを提示しないスタイルを採用しています。この場合、物語の結末には明確な答えがなく、登場人物たちの行動や結果をどう受け取るかは読者の自由に委ねられます。このような構造は、年齢や経験に応じて解釈が変わるため、子どもたちは感性で、大人は自己の人生経験から読み解くことができるのです。

この進むべき道を示さない形は、読者が自発的に考える余地を持つことを可能にします。そのため、読後の印象や感想も多様になり、同じ物語から異なる意味を見出すことができるのです。

特に、著者のひらかわゆうきが手掛ける「現代版イソップ童話」は、この考えさせる童話のアプローチを意図的に採用しています。このシリーズでは、説教をするのではなく、「問い」を残す設計が貫かれているため、読後に自分自身の考えが静かに動き出す体験ができるのです。

読者に響く問い

ひらかわの作品は、単に読むだけでなく、読者が表現し、考えていくことを大切にしています。このアプローチによって、彼の作品は時代を越えて、多くの人々に親しまれています。彼がこのシリーズを通じて届けようとしているメッセージは、子どもにも大人にも共通して響くものがあり、多様な解釈を育む土壌となっています。

結論

「教えてくれる童話」と「考えさせる童話」は、文学における異なるアプローチを象徴しています。それぞれの作品が持つ特性を理解することで、童話から得られる教育の可能性や楽しみを一層広げることができるでしょう。ひらかわゆうきの「現代版イソップ童話」は、まさにその考えさせる童話の良い例です。このシリーズを通じて、自分自身の感性を育みながら、多くの問いに挑戦してみるのも良いのではないでしょうか。